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幼儿足球怎么玩?为什么说会踢球的孩子赢世界

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发表于 2018-12-4 07:42:52 | 显示全部楼层 |阅读模式
  “在幼儿园开展足球?不行,不行,那么小的孩子,伤着了怎么办?我们不准备让他当足球运动员,干嘛这么小就踢足球。”类似的话,很多幼儿园老师都听过。常常是还没来得及介绍足球的好处,家长就摆着手走了,尤其是女孩家长,更是一句都不想听。
  幼儿园有必要开展足球教育吗?让孩子学踢足球有用吗?足球能够带个孩子什么呢?
  越来越多的家长意识到,团队合作对孩子未来发展的重要性。可是如果没有具体的活动做载体,对孩子而言,合作、团队不过是抽象的说教,难理解也难习得。孩子不会抽象的思维,需要通过活动让孩子自己去体验、感受。作为一项团体运动,孩子在踢球过程中不可避免地要与队友互动,且很容易在过程中亲身体会到合作的魅力。合作默契,球更容易进入对方球门,比赛也更易取得胜利。
  在足球运动中,球员不仅要与队友,还要与对手、教练、裁判甚至球迷之间发生各种复杂多样的联系,通过交流切磋,他们逐步学会与人打交道,这就像一个微缩的社会课堂。
  当下孩子多是独生子女,由于在家里娇生惯养,很多孩子比较自我,互相之间缺乏沟通合作,而足球运动恰恰可以弥补这样的教育缺失。有研究证明,从小踢球的孩子智力可以增长25%,团队精神可以增长37%。
  孩子刚接触足球时,常常是一堆人聚在一起抢球,球半天都不动;有时,球踢过来,如果有人没接住,别的孩子就会指责,甚至可能会吵架;还有孩子因为自己能力突出嘲笑比他弱的孩子。让孩子踢足球不是简单地培养足球运动员,而是将足球作为一种教育手段,让幼儿从小就享受体育的快乐,促进其身心健康发展。
  这时,老师可以引导孩子加强团队合作,孩子们会发现,开赛前每支球队的队员都会聚在一起,或头抵着头、或手叠在一起,用不同的方式相互加油、鼓劲。同时,他还有意识地组织一些游戏,让孩子感受到团队配合的魅力。
  最近几年,经常会看到很小的孩子因为学业、家庭缘故选择自杀的新闻见诸报端。最根本的原因是现在的孩子没机会“摔跟头”了。家长常常因为担心安全,怕孩子磕着、碰着,反对孩子踢球。可也正是这份担心,让孩子丧失了摔跟头后再爬起来的勇气和能力。
  “摔跟头”还包括心理挫折。足球作为一项竞技运动,肯定会有输赢,尽管很多教育者强调不要过度给孩子灌输输赢的概念,可是赢少输多的经历无法逃避,尤其是初学者。输了就是挫折,这是很重要的教育,是心理素质培养不可缺少的过程。
  现在很多家长崇尚“自由散养”,不给孩子过多限制,这样的孩子会表现出较强的创新能力,但也往往缺乏规则意识,不了解行为的边界所在,有时甚至有越轨行为。
  作为一项竞技运动,为了保障足球比赛的公平,规则是必需的,而违规者也将被“处罚”,这便是从小培养孩子的规则意识。
  幼儿足球教育教师应注重游戏教学法和比赛教学法的运用,那么具体应该怎么教呢,请您关注11月12日台湾第一体智能团队带来的“幼儿足球与体智能教育教学实战培训”活动。


  在幼儿园教学和管理中,“健康领域”是“五大领域”教学的重中之重。儿童心理学和教育家皮亚杰说过,儿童智慧的源泉,来自于幼儿时期的感觉及运动发展。因此,对于幼儿而言,体能活动不只是游戏,也是获得知识和习惯养成最直接最有效的方法。
  现在越来越多的老师认识到了足球教育对于孩子们身心健康发展的长足影响,那么,作为健全孩子身心发展的最佳运动,足球教育究竟如何始于幼学?
  据相关调查显示,目前很多幼儿园在体能教学活动中不仅不科学,且存在着方法、目标与评价等不同程度上的问题,导致活动设计难以真正吸引和提升孩子,这些潜在的问题十分不利于幼儿的健康成长和发展需要。
  鉴于此,2016年11月12日,“天天运动 健康成长—幼儿足球与体智能教育教学实战培训”在北京盛大开启。
  本次活动,我们将针对幼儿园体育活动开展之瓶颈与困惑,特邀宝岛台湾第一体智能教学团队—康健体智能团队带来最科学的幼儿足球与体智能教育教学的实战学习。
  5、凡是参加本次学习老师可申请人社部职业讲师(体智能教学、足球教练员)证书(费用自理)
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